Studieintroduktion

Studieintroduktionen er tilrettelagt med et intro-program for den første uge og derefter med løbende arrangementer efter studiets start samt med tilbud om mindre kursusforløb i løbet af studieårene.

Formålet med studieintroduktionen er at give de studerende en indføring i studiet og det at være studerende på UC Syddanmark samt at give en række praktiske oplysninger vedrørende studiestart, studiets organisering, formalier, muligheder og endelig at etablere et studiesocialt miljø osv.

Følgende elementer indgår i studieintroduktionen:

• Bekendtgørelse, studieordning og studienet UC Syddanmark,
• præsentation af studieformer, studieaktiviteter og vejledning,
• præsentation af fagene i studiet,
• præsentation af lærerne i studiet,
• præsentation af praksisfeltet og kommende funktionsområder
• vedtægter, råd og udvalg ved uddannelsen
• at være studerende
• informationssøgning, biblioteket
• IT information mv.
• Intro-tur

Der vil ved studiestart være tutorer tilknyttet nye studerende. Tutorerne er fra ældre årgange på uddannelsen.
Formålet med tutorordningen er at lette studiestarten for nye studerende og være med til at
fastholde studerende. De nye studerende møder deres tutor første dag på studiet.
Tutorernes opgave er:

• at afvikle en god og informativ studiestart, herunder evaluere forløbet
• stille sig til rådighed med viden om uddannelsen, uddannelsesmiljøet, litteratur, opgaver, eksaminer osv.
• være opmærksom på og reflektere over de mange udfordringer der er som ny studerende
- herunder hjælpe til at afklare, løse eller handle på studierelevante ”problemer”
• skabe relationer mellem nye og ældre studerende
• aftale kontinuerlige møder med de nye studerende hen over det første studieår
• hjælpe og støtte det studiesociale miljø


At være studerende:

Gennem uddannelsen skal den studerende løbende tilegne sig kompetence til at indsamle,
beskrive, analysere, vurdere og anvende viden og information.
I studiekompetencerne indgår derfor:

• undersøgelseskompetence,
• formidlings-, kommunikations- og samarbejdskompetencer,
• anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi.

Administrationsuddannelsen er tilrettelagt med forventning om, at den studerende møder op med
elementære kompetencer på IKT og medieområdet og har adgang til en pc.

Anvendelsen af It og medier i og omkring undervisningen er:

• et udtryk for den almindelige udvikling
• at understøtte undervisningen og studerendes mulighed for selvstudier
• at kvalificere de studerendes kompetencer i forhold til deres kommende profession

Studiegrupper
Administrationsbacheloruddannelsen uddanner til en bred administrationsfaglighed. Derfor stilles der i uddannelsen krav om studiekompetencer som matcher en professionel kompetence.
En måde at opøve disse kompetencer er at arbejde i studiegrupper.
Det er vigtigt at være opmærksom på, at det er overladt til den enkelte studerende selv at
tilegne sig dele af stoffet. Hovedvægten vil typisk ligge på forståelsen og
bearbejdningen af det tilegnede. Opgaveløsning, diskussion, fremlæggelse, øvelser,
undersøgelser, opgaveskrivning osv. vil være væsentlige dele af
undervisningen. For at få et rimeligt udbytte af undervisningen er det derfor ikke nok at
have læst, men også at have gennemarbejdet og taget stilling til det behandlede stof.
Det er her studiegruppearbejdet kan hjælpe og støtte læreprocessen.
Dagligdagen i studiet vil således være en blanding af forløb med undervisning,
forpligtende studiegruppearbejde og selvstændig studieindsats.

På skemaet er holdets studiegruppetid markeret med skraveringer. Et fuldtidsstudium regnes for 6 timer om dagen, undervisning, aktiviteter tilknyttet undervisningen og studiegruppe arbejde fylder derfor dagligt 6 timer på skemaet. Det er naturligvis op til den enkelte studerende og til de enkelte studiegrupper at bruge den afsatte tid.
Når skraveringerne på skemaet er farvet, betyder det, at andre årgange studerende også har studiegruppe tid – og der vil være mulighed for et tværgående samarbejde.

Studiegrupperne er etableret ved studiestart og er bindende for et semester.
På 2. semester vælger de studerende selv deres studiegrupper.
På 3. og 4. semester aftales det studerende og studieledelse imellem, hvorledes studiegrupperne genereres

Det er alles ansvar, at studiegruppearbejdet fungerer og er med til at støtte læreprocesser og personlig udvikling.